标题：夸人的数来宝台词【数来宝棺材铺台词】

内容：
数来宝棺材铺台词相声《数来宝》马志明、黄族民台词甲：这个相声，曲艺形式之一啊。

乙：对。

甲：曲艺哪，又叫"什样杂耍"儿。

乙：哎，有这么叫的。

甲：杂耍吗，乙：嗯。

甲：耍、弹、变、练。

甲：说、学、逗、唱。

乙：什么都有。

甲：我最爱唱。

乙：哦，您还喜欢唱？

甲：不过"干唱"我可不唱。

乙：哎……怎么还"干唱"啊？

甲：没有乐器伴奏，我不唱。

乙：唉，这上哪儿给你找乐器去？

甲：甭找啊，在这儿哪。

乙：噢，就这"七块板儿"啊？

呵呵呵呵……甲：啊，怎么着？

怎么着？

乙：还怎么着？

甲：别小看这"七块板儿"，哎，这"七块板儿"，别小看。

乙：怎么着？

甲：不好掌握。

乙：什么呀，就不好掌握……甲：不好掌握，一般人打不了。

乙：这……一般人打不了？

甲：我先来个"过门儿"，你听听。

乙：呦，这还有"过门儿"？

甲：唉，先来个"过门儿"，乐器吗。

（打板儿，过门儿。）乙：嗯，行！

要过饭！

甲：什么叫"要过饭"哪？

什么话，这叫！

乙：这我懂，啊。

打这"七块板儿"，这叫"数来宝"，要饭的！

甲：别听他的啊！

说错了！

乙：说错了？

甲：错了，唉，错了！

乙：嗯？

甲：记住了！

数来宝的不要饭--乙：不要饭？

甲：--要钱！

乙：噢……这不一样吗！

甲：要说这数来宝的也不容易。

乙：怎不容易呀？

甲：讲究是现编现唱。

乙：那当然。

都得这样儿。

甲：得做到"三快"。

乙：哪"三快"？

甲：眼快，心快，嘴快。

乙：这"眼快"是？

甲：发现目标了。

乙："心快"？

甲：编出词儿来。

乙："嘴快"哪？

甲：跟着就得唱出来。

乙：要说是不简单。

甲：数来宝的一进大街，三百六十行，见什么唱什么。

乙：那是啊。

甲：他跟这个一般要饭的还不一样。

乙：怎么不一样啊？

甲：要饭的来了，大爷，大奶奶喊了半天，就许不给。

乙：那可不。

甲：唯独这数来宝的要来了，往这儿一站，你就得给钱。

乙：哦，数来宝的一来，准得给钱？

甲：哎。

乙：那是没碰上我，他要碰上我，我就不给钱。

甲：你得听他唱的怎么样。

乙：我根本就不听。

甲：人家都给，你怎么不给呀？

乙：哎，对啦！

我就不给。

甲：没你这样儿的！

乙：我就这样儿！

甲：没你这么"轴"的！

乙：我就这么"轴"！

甲：没你这么拧的！

乙：我就这么拧！

甲：没你这么不是玩意儿的！

乙：我就这么不是玩意儿……你才不是玩意儿哪！

怎么说话哪？

乙：你不知道，我有外号儿。

甲：外号儿？

乙：哎。

甲：叫什么呀？

乙：我叫“瓷公鸡、铁仙鹤、玻璃耗子、琉璃猫。

”根毛儿不拔！

甲：滑出溜？

乙：那是。

甲：你没打听打听？

乙：啊，啊。

甲：我也有个外号儿。

乙：你外号儿是？

甲：榔头。

乙：榔头干吗呀？

甲：你就是"瓷公鸡"，我把你那尾巴"棒"（敲、击）下一块来！

乙：嗬！

我还有外号儿啦！

乙：我叫"钱锈"。

甲：怎么叫"钱锈"啊？

乙：那是啊，钱，只一到我身上，那就"锈"住了！

"钱锈"。

甲：哦，我外号儿"铁刷子"！

乙："铁刷子"什么意思？

甲：专刷你这"钱锈"！

乙：你呀，也甭斗嘴儿。

不信，咱俩就试一回。

甲：咱学一学。

乙：怎么样？

甲：可以呀。

乙：来。

甲：打这儿起这桌子--甲：就不是说相声那个场面桌儿了。

乙：那，这是什么哪？

甲：买卖家儿那栏柜。

乙：噢，这就变柜台啦。

乙：那行。

甲：我哪，就好比是这个数来宝的。

乙：那当然啦。

甲：你往柜台里头一站，您就是买卖家儿"内掌柜"的……乙：行。

甲：我来到这儿哪……乙：哎，哎，哎，不，不，不！

什么叫"内掌柜"的？

我成老板娘了是吧？

！甲：不是。

乙：像话吗？

甲：……买卖家儿那位……掌柜的。

乙：你呀，也甭这位、那位，这买卖儿就我这么一位大掌柜的。

甲：大掌柜的？

乙：行不行？

甲：数来宝的来了，往你门口儿这儿一站，我就开始数，你就准备给钱。

乙：我不给。

甲：你不给我没结没完，我总这儿数。

乙：你数啊，不论你怎么数，你也是白数（白薯）。

甲：……怎么"白薯"啊？

乙：那可不，数了半天不给钱，这不"白数"（白薯）了吗！

甲：白数（白薯）不了！

乙：不信咱就试试。

甲：咱来来啊，开始了啊。

乙：真是。

甲：（打板儿、过门儿）"噢--"乙：不，不！

您等会儿！

您这"噢--"，这干吗？

这是？

甲：这是数来宝的规矩。

乙：什么规矩？

甲：没唱以前，先得"噢--"，乙：这干吗呀？

甲：引人注意听。

乙：哦。

甲：这跟那个唱戏、叫板，一个道理。

乙：哦，明白了，明白了。

甲：噢--乙：叫板哪。

乙：开始了。

甲、乙：噢--乙、行了，行了！

你跑这儿轰鹅来啦？

"噢--"没完了是吗？

甲：重来，重来了啊。

乙：什么呀，这叫！

甲：噢，这个竹板儿打，（我这）进街来，铺户这个买卖两边排，是也有买，也有卖，也有这个幌子和招牌。

金招牌，（我这）银招牌，里里外外的挂出来。

这边儿写：特别（这个）减价大赠彩；那边儿写：（这个）白送一天您快来。

说你也来，我也来，（这个）大掌柜的发了财！

您老发财我沾光，路过相求来拜望。

一拜君，二拜臣，三拜掌柜的大量人。

人量大，（我这）海量宽，刘备老爷坐西川。

西川坐下了汉刘备，保驾的臣，三千岁。

人又高，（我这）马又大，豹头环眼把胡子乍，是大喊三声桥塌下。

夏侯杰，落了马，曹操一见也害怕。

（小过门儿）我在那边儿拐了个弯儿，我扭项回头拜这家儿。

我拜了他，不拜你，你说傻子没道理。

大掌柜的真不错，站在（这个）门口儿一个劲儿的乐，您把（这个）铜子儿给几个，拿回家去好治饿。

这位掌柜的好说话儿，他留分头、光嘴巴儿，身上穿着个蓝大褂儿。

手里边摇着个白折扇儿，不扇屁股扇脸蛋儿！

乙：咳！

走，走，走，走，走！

甲：噢，你叫我走，（我这）不能走，走到了天黑空着手，一分钱我这也没有，老傻还得饿一宿，我求掌柜的高高手，你要给钱我就走！

乙：去，去，去，去！

甲：哎，叫我去，我不能去，去到了天黑吃谁去？

一没房子二没地，老傻多跑几里地。

掌柜的别说推辞话，穷人沾光没多大。

乙：我看你刚才好像来一趟了？

甲：噢，大掌柜，你别起火，那刚才来的可不是我。

他是谁，我是谁，别拿张飞当李逵。

我是我，他是他，各人有钱个人花。

大掌柜的看一看，你别拿孟良当焦赞。

乙：我说你呀，来巧啦！

我们掌柜的不在家。

甲：噢，一句话，（我这）算白搭，你说掌柜的不在家。

掌柜的不在你老在，你老办事更明白。

我看掌柜的走不远，有这个买卖把他管。

里推外，外推里，大掌柜的就是你。

乙：嗯，是我，啊，是我。

怎么着？

我呀，没钱。

甲：噢，你说没有我说有，这个票子洋钱柜里头。

你要有钱你不拿，票子不会往外爬；你要有钱你不动，票子不会往外蹦；不会爬，不会蹦，我求掌柜的往外送。

乙：我说你贫不贫哪？

甲：噢，说我贫，那我就贫，我不偷不摸是好人。

我一不偷，二不摸，三不打抢，四不夺。

这个数来宝的流口辙，我不耍贫嘴不能活。

乙：我说你凭什么找我要钱哪？

甲：噢，大掌柜，你听其详，截（打）周朝列国就有我这行。

孔夫子无食困陈蔡，多亏了范丹老祖把粮帮。

借你们吃，借你们穿，借来（这个）米山和面山哪，直到如今没还完。

我不论僧，不论道，不论你回、汉和两教，天主堂，耶稣教，孔圣人的门徒我都要。

乙：你都要啊？

你知我这是什么买卖儿？

甲：噢，我从小没念过《三字经》，您这个字号认不清。

乙：哎，认不清没关系，我告诉你。

我这是呀，切面铺。

甲：行咧！

竹板儿打，我（这）迈大步，掌柜的开了个棺材铺。

您这个棺材真正好，一头儿大，一头儿小，装里死人跑不了，装里活人受不了，装里……乙：不，不，不！

停！

停！

怎么出来棺材铺啦？

甲：你不说的吗，开棺材铺吗？

乙：谁说棺材铺啦？

切面铺！

甲：切面铺？

甲：切面铺没意思。

棺材铺，棺材，棺材，官保发财。

乙：噢……不，不，不！

发财，也不开棺材铺。

甲：就棺材铺吧，一头儿大，一头儿小……乙：哎！

不，不，不，行了，行了！

咱别对付行吗？

我就是切面铺。

甲：别介，别介。

乙：什么叫"别介"呀？

甲：这个棺材铺这词儿我熟啊。

乙：噢……你熟我就得就合你呀？

有这道理吗？

！就是切面铺，有词儿你就唱；没词儿，走！

啊。

甲：非切面铺？

乙：就是切面铺。

甲：切面铺。

甲：竹板儿打，我（这）迈大步，掌柜的开的是……切面铺。

乙：哎，切面铺。

甲：怎么样？

乙：哎，行。

甲：切面铺，切面铺……卖切面……乙：这不废话吗！

甲：卖切面，面又白，质量高，分量足，不少给，宽条儿的，细条儿的，还经煮，吃到嘴里特别筋道，买卖好，大赚钱……乙：行啦！

多可气！

啊！

又没辙，又没韵，还一句也不挨着。

我说你这叫"数来宝"吗？

这个！

甲：这不切面铺的事儿吗。

乙：切面铺的事儿不行。

什么叫"数来宝"？

你得有辙，有韵，有板……甲：有板？

甲：那行哩，有韵。

竹板儿打，我（这）抬头看，这个大掌柜的卖切面。

乙：哎，对。

卖切面。

甲：这个切面铺啊，耍大刀，这生日满月用得着。

甲：要说面，咱们净说面，和出来，一个蛋，擀出来，一大片，切出来，一条线，下到这个锅里团团转，捞到碗里莲花瓣，又好吃，又好看，一个人儿吃半斤，仨人儿吃斤半，大掌柜的算一算，算不上来你混蛋。

乙：你混蛋！

怎么带骂人的这个？

！甲：这没办法。

这咱懂啊，言前辙呀，知道吗？

（十三道大辙，言前辙）正赶这儿，大掌柜，算一算，算不上来，你……闹一混蛋。

乙：瞧我赶这辙！

甲：赶辙上了。

乙：得，得，得。

算了，算了。

我呀，切面铺不开了。

甲：不开了？

乙：我改买卖儿。

甲：改棺材铺，一头儿大，一头儿小……乙：行，行了！

谁改棺材铺啊？

甲：改什么？

乙：我呀，我卖冰棍儿。

甲：卖冰棍儿能卖多少钱哪？

乙：我卖着玩儿，不赚钱。

甲：卖冰棍儿。

乙：卖着玩儿。

甲：行哩。

这个竹板儿打，真有趣儿，这个大掌柜的卖冰棍儿。

乙：卖冰棍儿。

甲：您这个冰棍儿真正好，一头儿大，一头儿小……乙：哎，不，不，不对！

怎么又出来棺材啦？

甲：怎么啦？

怎么啦？

哪儿有棺材？

乙：哪儿有棺材？

这"一头儿大，一头儿小"怎么回事？

甲：这包装啊，一头儿大，一头儿小，这好往外拿呀，知道吗？

乙：不，不，不！

我这冰棍儿呀，就是两头一边儿粗。

甲：你这太别扭了！

乙：我就卖这别扭冰棍儿。

甲：您这个冰棍儿讲卫生，那真是开水白糖冻成冰。

乙：好！

这词儿行，啊。

甲：这词儿怎么样？

乙：好！

乙：不错！

甲：您这个冰棍儿讲卫生，那真是开水白糖冻成冰，您这个冰棍儿讲卫生，那真是——甲、乙：开水白糖冻成冰！

乙：没完了是吧？

甲：你不说好吗。

乙：好也不能老唱这一句呀！

甲：你的意思哪？

乙：你得往下唱啊！

甲：还得往下唱？

甲：吃冰棍儿……吃冰棍儿……这个大掌柜的吃冰棍儿。

乙：好吗！

我弄三棵冰棍儿吃！

甲：吃冰棍儿，把茶沏，喝茶一会儿就拉稀。

乙：那还不拉稀呀！

甲：这吃冰棍儿，拿起来瞧，是小豆、桔子有香蕉，甲：东西好，材料高，不怕晒，不怕烤，搁在火里化不了……乙：哎--哎！

我说这是冰棍儿呀？

甲：火筷子！

乙：火……你提火筷子干吗呀？

！这位。

我说，冰棍儿我不卖啦。

甲：不卖啦？

乙：我呀，我开澡堂子。

甲：澡堂子？

乙：澡堂子怎么样？

甲：好咧！

有啊。

乙：啊。

甲：竹板儿打，（我这）迈大步，掌柜的开了个堂子铺……乙：行……哎！

不对，不对！

啊！

什么叫"堂子铺"啊？

甲：就是澡堂子啊！

乙：不，没这么说话的啊！

"二哥，您哪儿洗澡啊？

""我，堂子铺！

"像话吗？

有这么说话的吗？

甲：这都听得懂啊，谁听不懂啊？

乙：听得懂，也不行！

不许这么说话，就得叫洗澡堂！

甲：非得洗澡堂？

乙：就洗澡堂。

甲：竹板儿打，（我这）走慌忙，掌柜的开了个洗澡堂。

乙：洗澡堂。

甲：您这个堂子讲卫生，那真是开水白糖冻成冰……乙：不，不，不！

不对，不对！

这澡堂子里边怎么冻成冰啦？

这个！

甲：串了，串了。

乙：不象话！

冰棍儿的词儿不行！

啊！

甲：您这个堂子讲卫生，那真是--手巾又白水又清，乙：哎，这差不多。

甲：要洗澡，进门来，乙：是。

甲：是胰子香，手巾白。

甲：这个大毛巾，围当腰，就是不把脑袋包。

乙：没有包脑袋的，啊！

甲：是有温水儿，（它）有热水儿，越烫越美直咧嘴儿。

乙：好。

甲：有一个老头儿六十八，进这池塘笑哈哈，是头又晕，眼又花，"呱唧"摔了个大马趴—乙：呦！

甲：伙计一见往外搭。

乙：怎么回事？

这是？

甲：晕堂子了。

乙：咳！

你少洗会儿多好啊！

甲：怎么样？

唱的？

乙：好谈不上啊，凑合着。

甲：给钱！

甭废话，拿钱！

乙：要说他这行也不易。

得！

给你一分钱！

甲：多钱？

乙：一分钱。

甲：一分钱？

甲：哎，大掌柜，你看一看，我唱了半天一头汗，这一分钱，怎么吃饭，我求掌柜的换一换。

乙：换换？

你打算要多少？

甲：哎，数来宝的不害臊，你给多少我都要。

乙：嚯！

甲：什么叫棉袄、大衣、水獭帽儿，皮鞋、围脖、大手套儿；凉席、蚊帐、大炉灶，这个电灯、电话、电灯泡；这个汽车、楼房、现金和支票，桌椅、板凳、盆景儿、帽镜，连内掌柜的我都要。

乙：嚯！

你再胡说八道我可打你了啊！

甲：噢，大掌柜，你说大话，你瞪着眼睛要打架。

甲：要打架，（咱们）出街东，在这儿打架怕欺生，甲：要打架，咱往西，咱俩打架值不得。

要打架，咱往北，一对一个你白给！

乙：呀！

甲：要打架，咱奔正南，是数来宝的万万千，越聚傻子人越多，拆了你这个兔子窝！

乙：嚯！

惹不起！

冲你呀，我这买卖儿，关门！

甲：噢，稀里里，（我这）哗啦啦，这个大掌柜的把门插。

说夜间插门怕失盗，这白天插门为什么？

竹板儿打，细留神，八成里边死了人。

乙：呦！

我，我开开得了！

甲：噢，竹板儿打，（我这）迈大步，掌柜的开了个棺材铺，一头儿大，一头儿小……乙：停，停，停，停！

怎么又出来棺材铺啦？

甲：死人啦。

乙：谁死人啦？

哪儿死人啦？

甲：没死人你插上门儿不做买卖儿了？

乙：谁不做买卖儿啊！

我，我们家有事儿……甲：有事儿？

乙：我停业一天行吗？

甲：什么事儿啊？

乙：什么事儿，好事儿啊！

喜事儿，我结婚，娶媳妇儿。

甲：娶媳妇儿？

甲：更得给钱啦！

乙：给钱没关系，你得有好词儿！

甲：当然有啦！

乙：那你唱啊。

甲：听着！

乙：唱。

甲：竹板儿打，（我这）真有趣儿，甲：这个大掌柜的娶媳妇儿（音：份儿）。

乙：对--不，不，不对！

什么叫"娶媳份儿"呀？

这什么词儿，这个？

甲：倒音了，倒音了。

乙：不象话，这！

甲：竹板儿打，真有准儿，（这个）大掌柜的娶媳妇儿（音：粉儿）。

乙；不，这也不行啊！

甲：定准了音儿，大掌柜的娶媳分儿……乙：什么词儿？

甲：竹板儿打，响哗啦，大掌柜的娶媳发……乙：咳！

甲：竹板儿打，响哗啦，大掌柜的你娶妈……乙：你娶妈！

你娶妈！

甲：这不想吗，娶什么哪？

娶嘛呐？

知道嘛，琢磨词儿哪。

乙：你琢磨词儿你别说出来呀！

甲：我再琢磨琢磨……，乙：琢磨好了！

甲：稀里里，（我这）哗啦啦，大掌柜的您成家！

乙：好吗！

我成家"稀里哗啦"的！

全散了是吧？

甲：这也不行？

乙：不，不象话。

甲：说来的巧，来的妙，掌柜的成家我来到。

乙：哎，这凑合。

甲：这个亲戚朋友把喜道，掌柜的站在堂前哈哈笑。

甲：前边铜锣开着道，后边跟着八抬轿，八抬轿，抬进门，（这个）伴娘过来搀新人。

是铺红毡，捯喜毡，一捯捯在了喜桌前。

有一对喜蜡分左右，喜字儿香炉摆中间。

拜罢了地，摆罢了天，拜罢了天地拜祖先，拜罢了祖先拜高堂，夫妻交拜入洞房。

甲：您这个洞房真正好，一头儿大，一头儿小……乙：还是棺材呀！

？《茶馆》电影和电视剧，两个版本有什么不同？

《茶馆》写于1956年10月到12月，发表于1957年7月。

发表之后，收获了雅量高致如李健吾先生的赞美之词，也收获了不少时代弄潮儿的批判和嘲弄。

比较有代表性的一种说法：“作者悼念的心情太重”。

要知道那个时候已经越过了“反右”斗争的高潮期，正迈向如火如荼的大炼钢铁新时代，“作者悼念的心情太重”，您就算看出来了，也是说不得的；说出来了，就是无德。

但那时候的道德标准比较异样。

老舍其实一辈子都在写伴随着文化没落的道德沦丧。

他懂的。

不过还是不能不佩服这位批评家的目光如炬。

“悼念的心情太重”，说尽了《茶馆》打着“埋葬三个时代”旗号细数的恩怨沧桑。

如果换一个时代背景，这绝对是一句知心知肺的批评。

他点到了老舍的软肋，就是“怀旧”，或者说保守主义。

老舍1937年就曾经在《小人物自述》中说，“假若私产都是像我们的那所破房与两株枣树，我倒甘心自居一个保守主义者，因为我们所占有的并不帮助我们脱离贫困，可是它给我们的那点安定确乎能使一草一木都活在我们心里，它至少使我自己像一棵宿根的小草，老固定的有个托身的一块儿土。

我的一切都由此发生，我的性格是在这里铸成的。

”在整个的生命历程中，老舍一直在苦苦维持他的保守主义。

保守主义是沙子龙月夜旅店里久久不散的叹息，也是对王掌柜“改良改良越改越凉”的一生的无情评断。

所以，保守主义，是《茶馆》的魂魄。

电视剧《茶馆》是以老舍原著为底本，加上叶广芩格格自己小说的一些血肉敷衍而成的。

从总体上说，这部电视剧京味浓郁，人物血肉丰满，故事层次鲜明，不失为一部制作精良的优秀剧集。

裕泰大茶馆从清末走到民国，经历了从极盛到极衰的命运流转，百十来位人物在那儿歌哭歌笑，梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗，虽有各种小疵，但瑕不掩瑜，已经可以称为上品了。

但是，边看电视剧，还是忍不住要发问，这部剧的贯穿主题是什么？

掌柜、伙计、太后、太监、大兵、便衣、流氓、土匪、巡警、戏子、国军、共军……这么些人乱哄哄你方唱罢我登场，就是为了图一个热闹吗？

老舍写话剧的时候显然有他深切的寄托，他写的是绝望的人间世，是文化和礼仪道德的衰亡，是保守主义的无法维持。

新《茶馆》，情节过于丰赡，但是看下来总不免有一种失魂落魄的怅然。

其实，越是站在时代的制高点上，越是能够理解常四爷为什么会问“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呀”，越是会懂得邹福远为什么会感慨“这年头就是邪年头，正经东西全得连根儿烂”。

《茶馆》第三幕，老舍不惜重复、琐碎和唠叨，一口气让明师傅、邹福远、卫福喜、方六、车当当五个小人物接连上场，抱怨时代对文明的损耗。

在人艺的舞台剧里，焦菊隐先生嫌这些人物和对话过于冗赘，删掉了不少，情节因而紧凑了，老舍的碎碎念也被大段地抛弃了。

也许剧作家在舞台调度方面确实有考虑不周的问题，但是既然他用这样的方式强调了，改编者也就一定得重视了。

《茶馆》决不是人们通常认为的“史诗剧”（先甭管这个语词早就被滥用了），它首先是一部讽刺剧，叹息着讽刺，嘲笑着哀号，这才是它的命门所在。

在《相声有新人》的舞台上，你觉得博士夫妻的相声，是一种“创新”还是“毁容”？

近日，一对上海交大博士夫妻在参加相声节目时，自称创造“公式相声”，对传统相声冷嘲热讽，在被淘汰后对郭德纲放话“走着瞧”，可谓是触犯了众怒。

作为一个写过多篇批评郭德纲的作者，我看到郭德纲的现场表现，我都感叹：老郭是脾气真好。

这对博士夫妻不仅直呼于谦为“于谦儿”，还当面对郭德纲说“将来有一天我会坐在你这个位置上”，可谓场面一度极具火药味。

可以说这场比赛，博士夫妻不仅从技术上输掉了比赛，还彻底暴露了自己的低情商和没素质。

而郭德纲却用高明的语言技术，不仅赢得了相声界对他的一致支持，展现了自己的高素质，还维护了整个节目不至于发生剧烈争吵，从而形成播放事故。

下面我就来具体分析下郭德纲的语言技术，以及博士夫妻的错误表现，让大家能够在以后的人际冲突中做到游刃有余。

我们也许很难改变冲突对方的表现，更不可能完全避免冲突。

但我们可以充分展现我们的教养，放弃那些错误的冲突处理模式。

那些被我们父母在过去的日子里反复使用，那些充满暴力和侮辱，不断引发关系破裂，让机会从身边流失，甚至让自己痛失所爱的“情绪炮仗”。

“情绪炮仗”产生最主要的原因就是，在冲突中，人们只喜欢维护自己的观点，不喜欢认知别人和自己情绪从而成长。

换句话说，身份感越强，内心就越发不强大。

首先，这位博士上场就对郭德纲说：“你不认识我是吧？

”，还用手指着对方，这就是一种赤裸裸的挑衅。

这么说，如果不是和郭德纲有私仇，或者自己处于审问对方的立场，都不该说这样的话。

这样的话潜台词都是“你有眼不识泰山！

”郭德纲虽然饱受争议，但他在相声界是有一定地位的。

至少在本次比赛中，他作为裁判，而博士李宏烨作为参赛者，开场就挑衅评委是极为不明智的。

此时，郭德纲有三种回应法：（1）职场中常见的虚伪奉承法。

郭德纲可以回“认识，久闻大名”，但显然郭和博士并没有维持关系的必要，这么委屈自己确实没必要，而且这样上来就不懂得尊重人的选手，一旦自己承认了对方，被对方拿去给自己站台，恐怕只会给自己背上些不必要的骂名。

因此，这个回应不明智。

（2）直接怼回去郭回“完全不认识”，这样虽然把杠抬回去了，心情舒畅。

但大家要明白，千万不可以小瞧任何一个后辈或者新人，万一他们今天带着才华横溢的作品而来，获得了观众的极大认可，你的这番话就会被大众认为是“盲目托大”，舆论便会不利于你。

所以郭德纲采用了第三种回应法“模糊法”郭回李博士：“你让我认识认识。

”言下之意，我确实不认识你，但如果你的作品够硬，那我会更改我的态度。

郭这么说，不仅给自己留有余地，还瞬间化解了场上剑拔弩张的气氛，值得学习。

然而，李博士似乎并没有感觉到郭对他的保护，又开始了第二轮嘲讽。

李博士拿了三本书给郭，并特别强调：“你应该只看得懂这一本”，还交待郭：“要保存好，别撕了！

”赠书给评委可以吗？

可以的，但一定要在比赛完，或者面试完！

哪怕结果依旧是被淘汰，都能瞬间缓和关系，并让评委有了重新认识你的机会。

但书要送在前面，那就是逼得人下不了台，而且还自取其辱。

评委如果开场就接受了你的书，那就相当于把自己置于“学生”的角色里面去了，那评委还怎么给你打分。

为此，评委内心会产生一个抵触，那就是必须淘汰你，从而来维护我“审判者”这个角色的内心强势。

而李博士的言行则更加剧了这样的心理暗示。

此时郭有三种处理方式：归谬法，即当对方出现不合逻辑或者有明显缺陷的发言时，给他空间让他表演，接着他出于表现欲会暴露很多的逻辑谬误，而你抓住其中一两点攻击，就可以极大败坏他的路人形象，让现场舆论倾向于你。

光看这三本的书的书名，明显就有破绽，郭完全可以这样。

“为了防止我听不懂你们一会的表演，要不你用五分钟给大家讲讲这本《相声的有限元》？

”显然，五分钟要讲清是很难的，这样做就相当于给对方一个教训。

我猜测郭没有这么做的原因，首先还是为了保护节目的正常录制，其次还是想看看这两位的表演，查清对方虚实后再出手。

如果郭过激一点，还可以直接反击。

“是啊，我打小就有很多书看不懂，比如我二大爷家的《金瓶梅》。

”这样做就彻底给人下不了台了。

不过，郭还是想办法给足对方面子，于是他采用了第三种方法：幽默化解法。

郭德纲如此回复：“谢谢，我珍藏”和“这样的选手，人家不空手来，太好了。

”既没有说我回去读，而是你送我书，我珍藏，表示尊重。

但我会不会读，就不好说了。

然后用“不空手来”来化解了李宏烨开门送书的挑衅行为。

可以说，郭德纲在博士夫妇表演前，一直用老练的情商给足了这对博士夫妻的面子。

可惜的是，这对夫妻根本没有察觉。

这一刻就注定了他们此次参赛，一定铩羽而归。

至于博士夫妇的表演，知乎相声大V史炎老师评价有“民科”的嫌疑。

虽然我不是专业点评人士，但我从现场表现来看，不足以优秀到震撼人心。

可能是技术不足，也可能是之前的互动所暴露出来的低情商，就已经被观众在心里拉黑了。

然而，表演里面还有句话更是群嘲当代的所有相声演员。

“现在的相声，要么是抄袭段子，要么是老段子，能有前途么？

”下头坐着百十来号说相声的，这不是台上骂街么？

所以台下叶蓬还说“我们这些爱好相声的人都被激怒了”于是微博上，一向撕X很激烈的相声界，空前团结起来DISS这对博士夫妻。

后来节目又上台一个清华博士说:我就是为了证明我们说相声的博士也有正常人。

怼得干净漂亮，神清气爽！

连相声界一向没什么差评的于谦老师都坐不住了，也发了微博嘲讽。

著名相声演员阎鹤祥更是点评，这就是民科。

可以说，由于自己的低情商，博士夫妇可能会成为相声界的“毕导”。

虽然挺有名，但一有史诗级烂作品就会被拿出来比较。

说实话，如果是专业工作者，我是受不了这样的打击的。

这位博士错在哪里?

这也是新人入职场经常犯的一个错误：身份感太强。

李宏烨很优越很自信，在整个表演中，博士这个头衔被反复强调，上交这所大学更是被多次提起。

也许在他心中，在场的相声演员，都是写没读过书的土包子，应该给与他极大的尊重。

郭德纲看出了这一点，打算最后一次点拨李宏烨。

他告诉他，在相声领域，商演成功才是成功，大家满意并愿意为你的作品掏钱，才算成果。

你交大博士所研究的公式相声也好、相声量产论文也罢，只在校园有用，在市场上没用，群众只看最终结果，不看头衔。

可惜，李博士依旧忽略了郭德纲最后的善意。

反而一点不顾及的说“你要投资，我立马就大规模商演。

”郭德纲无奈地回他：“不行啊，万一赔了怎么办？

”我只能说，李博士所处的环境实在太好了，也许他一亮出博士身份，亮出顶尖大学老师头衔，就有无数人愿意为他的作品买单。

可是我和我的众多博士朋友，一想起我们的科研岁月，那种不堪回首的贫困潦倒和劳累感就会袭来，你要精神不强大点，随时有抑郁症的可能。

大学老师头衔很光彩，但我们看到精致利己主义者，和沉迷游戏不思上进者，这两类大学生越来越多时，我们有的只有沉重的责任感和无力感。

真正把这对博士夫妇淘汰的不是郭德纲，而是自己差劲的情绪管理，和错误的人际相处方式。

做人太忌讳的，便是太有“身份感”。

越是生命力饱满、专注于事情本身的人，越是不会拘泥于身份。

身份感越强的人，越像工资几千却挎着上万奢侈品的白领，奢求外界投来的艳羡目光，而不是内里对自我的充分肯定。

如果你真的在你所处的身份上，有更深刻的认识，你会明白。

，没谁比你地位低，各行有各行的酸甜苦辣。

真正强大的人，从不把优越感写在脸上。

因为他不需要通过贬低他人来垫高自己。

他永远都清晰地明白，真正决定你地位的，一个是德，一个是命。

小学英语课堂上的游戏活动有哪些？

1、 弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。

2、萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。

3、拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。

4、鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。

5 躲避老虎 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.

” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.

那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。

如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。

6、姓名数来宝 （Names Chant）训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应。

学生围成一圈坐在椅子上。

保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。

2、用手做动作带出节奏。

动作1：双手拍大腿。

动作2：拍手。

动作3：右手扣手指。

动作4：左手扣手指。

（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。

一个接一个依次说下去。

4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。） 7、电话游戏（Telephone Game）1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。

[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。

（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。

[游戏过程] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。

并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。

2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。

3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。

4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。

5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。

当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。

（说明：打电话的内容可由老师自定。）8、颜色障碍赛(Colour Blindfold) [游戏目的] 1、 通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is …?

及其答语。

2、复习颜色、衣物的单词。

[材料] 一大块布 [游戏过程]1、先让学生互相用句型：What colour is …?

问答，先记一记其他同学的衣物颜色。

2、找两个学生拉开布做屏障。

3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。

4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。

9、扔豆子(Bean Toss) [游戏目的] 1、帮助学生复习数字。

2、训练学生的快速反应能力。

[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。

[游戏过程] 1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。

2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。

例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。

小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。

（说明：1、学生边扔边数数。

还可以用球和桶进行游戏。

2、扔的距离要在学生的能力范围内。）10、魔术火柴盒（Magic Matchbox）1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?

2、学生轮流猜，用Are there seven ?

Are there four?

Is there only one?

Is it empty?

等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。

4、还以用 How many matches have I got?

Have you got …?

来提问。

（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。

还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）11、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass） [游戏目的] 1、巩固复习句型：He’s got…?

She’s got …?

[材料] A4纸；颜色笔。

[游戏过程] 1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。

2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

3、把完成的图画，让学生用He’s got…?

She’s got …?

去描述。

看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。

12同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！

welcome！

找一个演佟湘玉当老板！

主要台词是“we have…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you .

sir？

This way.

please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some……，how much is it？

还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！

！”13看图写单词这是一个让学生复习已学单词的游戏。

教师事先把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,不要让学生看见。

然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。

竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。

再给学生两分钟时间，将看到的单词写出来。

写得最多最正确的组获胜。

14拼单词竞赛将全班分成若干个小组,教师说一个单词(如：school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来,每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。

拼对的给该组记10分,拼错不给分。

然后教师念另一个单词,由第二组的学生拼。

当再轮到第一组时,应从第七名学生开始拼。

最后看哪组得分最多为优胜。

15相同词首单词拼读赛将全班分成若干个小组,教师说一个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door。

念不出或念错拼错要扣分。

这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。

这样依次进行下去。

最后看哪组得分最多为优胜。

做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。

注意不要说 Q,X,Z 等字母。

16拼单词对抗赛将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。

在老师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个词(如：飞机),第二组的第一名学生应立即将这个单词念出来,然后该学生说另一个词(如：自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词念出来，在限定时间内念错或不能迅速念出单词的记负分。

最扣分最少的组获胜。

17相同元音单词拼读对抗赛将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。

游戏开始,教师说一个单词(如：bike),第一组的学生A应立即站起来,说出一个含有相同元音(即元音[ai])的单词, 如：five,说出词义并拼出来。

说不出,说错词义或拼错要扣分。

这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A站起来说。

这样依次进行下去。

最后看哪组得分最多为优胜。

做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说单词(如由第一组的第一名学生说一个单词,由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。

18拼单词列队比赛将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如 Q,Z)可以一人多拿几张。

游戏开始,教师说一个单词,如 ship,或出示一张轮船的图片,两个组持 S,H,I,P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队。

最先按正确次序排好队的获胜。

19单词接龙将全班分成若干小组,教师说一个字母,各组上来一个学生，在黑板上写出一个以此字母为词首的单词,然后各组依次上来,以前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母写出单词。

在规定时间内哪一组接的词龙中单词最多为优胜。

如：pen―nice―eight―tea―an―no―or―right―teacher―radio―on―not .

..

20猜袋中物这个游戏与[34]差不多,不同的是教师先出示一些单词的实物,然后收起来,再从中拿出一件放入一只不透明的袋子里。

由每组的第一名学生开始轮流猜,可以说：“Is it a banana(an apple,an orange)?

”等。

哪个组猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜。

最后得分最多的组获胜。

21摸宝教师准备好一些单词的卡片,有的写中文、有的写英文、有的画图。

将这些图片放入一只不透明的袋子里。

游戏开始,教师说袋子里装的是许多宝物,让学生上来轮流摸宝。

摸到宝的学生先要将卡片举起，给全班学生看。

如果摸到的是写有英文的卡片,则要把这个单词读出并说出词义来；如果是中文,则要把英文说出来并拼出来；如果是图片,则要说出英文并拼出来。

这个游戏还可以分组进行竞赛,由各组的学生轮流摸宝。

全说对的得10分,说对一半得5分,说不出或说得不对不给分。

得分多的组获胜。

22看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片,然后收起来。

请一名学生到前面来面对全班,再请另一名学生站在他身后,抽出一张图片高举在手中。

猜的学生可以问全班：“Is it a plane(ship,bike)?

”等,全班学生答：“Yes.

”或“No.

” 猜对后可以换另一位学生继续猜。

23猜颜色教师先准备一些单词的图片。

如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。

游戏开始,请一名学生到前面来面对全班,再请另一名学生站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).

What colour is it?

Please guess.

” 猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?

” 等,全班学生答：“Yes.

”或“No.

”猜对后可以换另一位学生继续猜。

24缺了什么这是一个训练学生记忆力的游戏。

教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。

然后问：“What is missing?

”猜的学生要看一看讲台上剩下些什么，并在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

25传递单词每一纵排为一组,全班分成若干组。

老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个单词。

在老师说 “开始” 后,最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生……这样依次进行下去。

最后第一排的学生把所传的单词写到黑板上。

传得最快,最准确的组获胜。

26找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组的学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图片摘下来并将单词读出来。

找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分。

卡片全部抽完后,得分多的获胜。

27摸鼻子这是一个训练学生听单词并快速反应能力的游戏。

在学了nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后,教师快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位。

最快最准的获胜。

当学生做得非常熟练后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其他部位。

这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人获胜。

28听单词做动作这个游戏的玩法与[49]“摸鼻子”差不多。

在学了run,walk,sit, stand, swim, skate,play football, play basketball 等动词和动词词组后,教师快速说出这些动词或词组,学生听到后便做动作。

最快最准的获胜。

这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人获胜。

29宾狗(Bingo)这个游戏的玩法与[7]相同。

每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成9格,然后教师随便念9个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都行。

学生填好后教师再打乱次序逐个念这9个单词。

生边听边在听到的单词上画圈。

当画的圈在横行、竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查。

最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。

这个游戏还可以用于数词,也就是说教师可以随便念9个数词来代替9个单词,让学生填入格子中。

30报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词的能力的。

这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。

参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码。

在老师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示他手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分。

最后哪组扣分最少为优胜。

发布时间：2026-03-26 09:20:53
来源：句子汇
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